Handreichung zu trans*, inter* und nicht-binäre Schüler*innen von Luan Pertl, Marion Thuswald, Claudia Schneider, Tinou Ponzer und Magdalena Klein
Pertl, L., Thuswald, M., Schneider, C., Ponzer, T., & Klein, M. (2026). Trans*, inter* und nicht-binäre Schüler*innen. Geschlechtervielfalt an Schulen anerkennen – Diskriminierung abbauen. Handreichung für Lehrer*innen und andere professionell Tätige in der Schule.Herausgegeben von VIMÖ, EfEU und IKL. Linz. https://doi.org/10.21937/15fh-dk63
Inter- und transgeschlechtliche sowie nicht-binäre Schüler*innen (TIN) sind in den letzten Jahren verstärkt in Schule sichtbar geworden und fordern die binäre Geschlechterordnung von Schulen heraus.
Die Handreichung richtet sich an Lehrer*innen und andere pädagogische Tätige mit dem Ziel, dass nicht die TIN-Schüler*innen, sondern die schulischen Strukturen als das Problem begriffen werden. Die Handreichung stellt sensibilisiert für die Lebenssituation von trans*, inter* und nicht-binären Schüler*innen und stellt Wissen und konkrete Vorschläge zu Geschlechtervielfalt und Antidiskriminierung zur Verfügung.
Download unter: https://www.daringemotions.at/tin-handreichung-digital/
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Zitiervorschlag: Pertl, Luan/Thuswald, Marion/Schneider, Claudia/Ponzer, Tinou/Klein, Magdalena (2026): Trans*, inter* und nicht-binäre Schüler*innen. Geschlechtervielfalt an Schulen anerkennen – Diskriminierung abbauen. Handreichung für Lehrer*innen und andere professionell Tätige in der Schule. Herausgegeben von VIMÖ, EfEU und IKL. Linz. https://doi.org/10.21937/15fh-dk63